L'histoire apprivoisée

Auteur : Micheline Johnson

Partagé entre les exigences de la conscience collective et celles de la psychologie de l'apprentissage, l'enseignement de l'histoire s'est toujours trouvé au coeur de nos préoccupations nationales. Pourtant, dans la foulée de la réforme scolaire des années soixante, nous avons failli le laisser pour compte sinon l'abolir tout à fait. Une fois la méprise reconnue, c'est avec une belle unanimité que l'enseignement de l'histoire nationale a été remis à l'honneur sans que l'on s'entende pour autant sur ce qu'il faut enseigner et la méthode à employer. Les nouvelles théories parlent à qui mieux mieux de documents, de méthode historique et de sens critique. Mais entre les beaux principes et la réalité scolaire, il y a parfois des abîmes.

Dans ce livre, Micheline Johnson propose des solutions concrètes qui respectent à la fois les capacités intellectuelles des élèves, les exigences de la méthode historique et la nécessité d'ouvrir l'histoire sur le présent. Professeur de didactique de l'histoire à l'Université de Sherbrooke, Micheline Johnson a vécu de l'intérieur les crises déconcertantes de l'enseignement de l'histoire au Québec, dans les classes, aussi bien que dans les journées pédagogiques, les comités et les congrès. Auteur et conférencière, elle livre ici le résultat d'une vingtaine d'années de réflexion et de recherche.

Numéro d'inventaire : 12212
Éditeur : Boréal
Collection : n.d.
Numéro(s) du livre : n.d.
ISBN : 2-89052-008-0
Année d'impression : 1979
Poids : 340 gr

Prix : 6,00 $
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